Los miembros de la Mesa Directiva del Distrito 202 en su reunión del 10 de noviembre escucharon sin comentarios el Informe de Apertura de Escuelas de Evanston Township High School. Más tarde aprobaron a regañadientes lo que un administrador llamó un Boletín de calificaciones escolar “truncado” preparado por la Junta de Educación del Estado de Illinois.

En varios lugares debajo de los resultados publicados, hay una nota que advierte que aún no se conoce el efecto del cambio de mitad de primavera al aprendizaje electrónico: “Los usuarios de este informe deben tener en cuenta que estos datos posiblemente se hayan visto afectados por la suspensión de instrucción personal durante el año escolar 2019-20.

“Si bien se recopiló de acuerdo con la política de datos de la ISBE y se validó mediante procedimientos normales, el entorno estatal y los cambios de política resultantes de la suspensión de la instrucción en persona posiblemente hayan afectado los resultados. Por lo tanto, tenga cuidado al interpretar los resultados y las tendencias ".

Los datos del Informe de apertura de escuelas corresponden al año en curso. La información en el Boletín de calificaciones de la escuela refleja los datos del año escolar 2019-20.

Inscripción del año actual

Con 3.729 estudiantes, la inscripción en ETHS para el año escolar 2020-21 es la más alta en 30 años. El porcentaje de estudiantes negros continúa su declive de cinco años, del 29.8% en 2016-17 al 25.1% este año; en la actualidad, 935 estudiantes negros / afroamericanos están matriculados en ETHS. El porcentaje de estudiantes amerindios / nativos hawaianos disminuyó 0.1%, de 0.5% 2016-17 a 0.4% este año - 10 estudiantes.

Los porcentajes de estudiantes de otras razas / etnias han aumentado: el aumento en el porcentaje de estudiantes blancos fue de 44.1% en 2016-17 a 45.6% este año, aunque esa cifra muestra una disminución de .03% con respecto al año pasado, un total de 1,699 estudiantes blancos este año.

El porcentaje de estudiantes hispanos / latinos es del 19.5%, el más alto en la historia de ETHS: 728 estudiantes. Los estudiantes asiáticos, 210 en 2020-21, representan el 5,6% del alumnado.

El porcentaje de estudiantes que se identifican como “dos o más razas” aumentó de 2.4% en 2016-17 a 3.8%, con 143 estudiantes este año.

El número de estudiantes de educación especial aumentó en 30 este año, de 410 el año pasado a 440.

Instantánea de ETHS, 2019-20

El Boletín de calificaciones de la escuela analizó un distrito escolar desde varios ángulos, como la proporción de personal por estudiante, los gastos por alumno, las tasas de graduación y el ausentismo crónico.

Por lo general, la boleta de calificaciones incluiría datos de pruebas estandarizadas, en matemáticas, inglés y ciencias, por ejemplo, que los estudiantes tomaron durante el año. El asistente del superintendente de currículo e instrucción, Pete Bavis, dijo que la boleta de calificaciones "está truncada porque no contiene ninguna información de puntaje de exámenes estandarizados, porque los estudiantes no tomaron el examen en la primavera".

Figuras de personal y estudiantes

ETHS tiene 264 profesores, el 76,2% de los cuales tienen un título de maestría o superior. La experiencia docente promedio es de 13.5 años y el salario promedio es de $ 104, 239.

La proporción de estudiantes por personal es de 15,3, menor que la del estado de 18,6; la proporción de estudiantes por personal certificado es de 9.5 y de estudiantes por administrador es de 114, muy por debajo del promedio estatal de 171.1

El gasto operativo por alumno es de 23.529 dólares.

Tasa de graduación

La tasa de graduación en cuatro años fue del 93.1%, más de 3 puntos porcentuales por encima del 88% del estado. Más mujeres (94,5%) que hombres (91,7%) se graduaron en cuatro años.

Demográficamente las tasas fueron del 96,3%, estudiantes blancos; 92,3% estudiantes negros; 86,1% de estudiantes hispanos; 91,1% estudiantes asiáticos.

Con un 94,4%, la tasa de graduación de cinco años de ETHS fue solo un poco más alta que su tasa de cuatro años, y su tasa de graduación de seis años fue del 94,2%.

Ausentismo crónico

El ausentismo crónico fue un problema en todo el espectro demográfico en ETHS. No está claro cómo el cambio abrupto al aprendizaje remoto afectó la asistencia.

Desglosada demográficamente, la tasa de absentismo crónico es la siguiente (los porcentajes estatales están entre paréntesis):

Estudiantes blancos, 13% (7.8%, estado)

Estudiantes negros, 31% (18,7%, estado)

Estudiantes hispanos, 29,4% (12,5%, estado)

Estudiantes asiáticos 12,4% (5,7%, estado)

Dos o más razas, 21,7% (13%, estado)

Estudiantes con un IEP, 38.2% (16.9%, estado)

Estudiantes de inglés, 29,6% (11,3%, estado)

Cursos AP

Si bien los estudiantes en los grados 10, 11 y 12 toman cursos y exámenes AP en ETHS, la mayoría de los inscritos en AP son estudiantes del último año. El año pasado, los estudiantes del último año de ETHS tomaron 2,788 exámenes AP; 2.048 de estos exámenes recibieron calificaciones aprobatorias; 393 estudiantes del último año tomaron uno o más exámenes AP y 338 aprobaron uno o más exámenes. Una vez más, no está claro cómo la pandemia de COVID-19 afectó estos resultados.

Superintendente Eric Witherspoon Las Juntas Escolares tienen el mandato de aprobar el Informe Escolar, y la Junta del Distrito 202 lo hizo.